粗心的小學(xué)生大多數(shù)都有丟三落四的毛病,上學(xué)時(shí)不是忘記帶書本,就是忘記帶飯盒,每次爸爸媽媽都會給他們送過去,沒有耽誤上課,也沒有受到老師的批評,所以總是不放在心上,沒把粗心當(dāng)回事,粗心的習(xí)慣不但改不了,反而越來越嚴(yán)重了。但家長如果改變自己的行為,不再給他送過去,很可能就會改掉他們粗心的毛病。我們通過下面這個(gè)案例,學(xué)習(xí)一下園園媽媽的做法。
園園是個(gè)四年級的小學(xué)生,平時(shí)做事很草率,丟三落四。爸爸媽媽在她離開以后,經(jīng)常會接到她打來的電話,不是送這就是送那,每次他們都會及時(shí)送過去,總是擔(dān)心她著急。等園園回到家后,爸爸媽媽也會提醒她:“下次不要再忘記帶東西了。”園園根本就沒放在心上,丟三落四的毛病就是改不了??蛇@個(gè)學(xué)期開始,媽媽就改變態(tài)度了,一個(gè)周一的早上,園園到了學(xué)校發(fā)現(xiàn)忘記戴紅領(lǐng)巾,打電話讓媽媽送過來,媽媽卻回答說:“今天我沒時(shí)間啊,我馬上就要去上班了?!闭f完,媽媽就掛了電話?;氐浇淌?,老師正在檢查呢,看到園園沒有戴紅領(lǐng)巾,就批評了她。回到家里,園園很不高興,對媽媽說:“你沒有給我送過去,我都受到老師的批評了,還給班級抹了黑。”媽媽說:“你自己的事情要自己負(fù)責(zé)呀?!苯酉聛淼膸状?,園園再忘記東西,媽媽也沒有理睬她,讓她嘗到了粗心的苦頭。過了一段時(shí)間,園園忘帶東西的次數(shù)越來越少了,臨行總會提醒自己帶全東西再出門,丟三落四的毛病不見了。
園園的媽媽就是采用了“撤銷關(guān)注”的辦法,撤消關(guān)注就是“不理睬”,是一種比較溫柔的懲罰方式,對孩子的粗心行為具有抑制作用。撤消關(guān)注是對行為矯正中消退的應(yīng)用,消退是指對行為強(qiáng)化后果的消除會減少行為發(fā)生的頻率。只要行為得到強(qiáng)化,它就會繼續(xù)發(fā)生,但是如果行為不再造成具有強(qiáng)化作用的結(jié)果,這個(gè)行為就會停止。案例中園園的媽媽在她忘帶東西后,不再給予強(qiáng)化,撤銷了對她的關(guān)注,園園忘帶東西的行為就逐漸消失了。
父母要有效使用這一策略,還要注意以下幾點(diǎn):
1.這種方法要多次使用方可見效,不可能一次兩次就使孩子粗心的行為消失。孩子在這一過程中粗心的行為還有可能爆發(fā)或者出現(xiàn)反復(fù),會發(fā)生不良的情緒反應(yīng),所以家長要做好思想準(zhǔn)備。
2.家庭成員的態(tài)度要保持一致。如果爸爸媽媽對孩子丟三落四的行為撤銷關(guān)注,不再去幫助他們,但爺爺奶奶卻袒護(hù)孩子,那么就得不到我們期望的效果。因此,在實(shí)施“撤消關(guān)注”策略之前,家庭成員意見要達(dá)成一致。
3.不要忘記與正強(qiáng)化的配合使用。當(dāng)孩子在一天中或一段時(shí)期內(nèi)表現(xiàn)都很好,沒有再出現(xiàn)丟三落四的現(xiàn)象,父母就要及時(shí)給予關(guān)愛和贊賞,可以說:“××今天做得真棒!”這樣,孩子就會明白粗心行為是大家不喜歡的,是要改正的。